九龍城區小學

陳瑞祺（喇沙）小學

Chan Sui Ki (La Salle) Primary School

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陳瑞祺（喇沙）小學是位於九龍城區、資助、男女校的小學。辦學團體為香港喇沙修士會。現任校長為謝澤樹先生。小一學校網為34。

校訓：讚美天主

秉承喇沙修士會的辦學精神，以「信德、熱誠、團體」為依歸，為學生提供人文及基督教育，並且特別照顧那些貧窮及有需要的學生。

地區: 九龍城區
學階: 小學
類別: 資助
學生: 男女校
宗教: 天主教
教學語言: 中文
小一校網: 34
創校年份: 1973
校長: 謝澤樹先生
電話: 27116278

地址：九龍九龍城常盛街22號 · 學校網頁 · info@cskps.edu.hk

地圖

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班級數目

按教育局概覽班級結構

本學年小一5
本學年小二5
本學年小三5
本學年小四5
本學年小五5
本學年小六5
本學年總班數30
上學年總班數30

班級數目數據表
項目	數目
本學年小一	5
本學年小二	5
本學年小三	5
本學年小四	5
本學年小五	5
本學年小六	5
本學年總班數	30
上學年總班數	30

聯絡

地址: 九龍九龍城常盛街22號
電話: 27116278
傳真: 27140854
電郵: info@cskps.edu.hk
網址: https://www.cskps.edu.hk
保姆車: 有

學校資料

辦學團體: 香港喇沙修士會
校監: 古永康先生
創校年份: 1973
校訓: 讚美天主
佔地面積（平方米）: 6200
法團校董會: 已成立
家長教師會: 有

學費及收費

家長教師會費: "$40"
非標準項目收費: "$450"

班級結構

本學年小一: 5
本學年小二: 5
本學年小三: 5
本學年小四: 5
本學年小五: 5
本學年小六: 5
本學年總班數: 30
上學年總班數: 30
班級教學模式: 為照顧學生不同的學習需要，設立輔導小組。
分班安排: 除按學業成績外，亦會以學生學習態度及操行表現作分班準則，以便照顧學生學習的多樣性（小四至小六）。

上課時間

每週上學日數: 5
每日上課節數: 9
每節時間: 30
上學時間: 8:00
上學時段: 上午
放學時間: 3:10
放學時段: 下午
午膳開始: 1:00
午膳結束: 2:10
午膳安排: 由指定供應商提供及由家長安排。

教師

教師總人數: 59
核准編制: 58
已接受師資培訓: 100
學士: 100
碩士或以上: 36
特殊教育培訓: 54

學與教

辦學宗旨: 秉承喇沙修士會的辦學精神，以「信德、熱誠、團體」為依歸，為學生提供人文及基督教育，並且特別照顧那些貧窮及有需要的學生。
學習和教學策略: 為裝備學生應對未來的轉變和挑戰，學校推行校本語文、STEAM及運算思維課程，提升他們自主學習、創造、協作、解難及創新的能力。
課程更新重點: 1.　培養學生全人發展，以達至七個學習宗旨。 2.　透過「有機結合、自然連繫」的模式，培育學生正面的價值觀和態度。 3.　善用學時創造空間，培養學生自主學習的能力和態度及豐富全方位學習經歷。
共通能力: 各科透過校本課程設計、跨學科協作及全方位學習等模式，配合有系統的研習及高階思維訓練，提升學生的共通能力。
價值觀培養: 透過教師培訓、家長及學生講座、不同學習領域及學科課程、以及多元化的學習經歷，營造正向的校園氛圍，培育學生守規守法的價值觀和態度。
多元學習評估: 透過不同的評估模式，評估學生在知識、技能和態度方面的表現。

學生支援

照顧學習多樣性: 1.　採用全校參與模式，因應學生的興趣、學習態度及能力，讓他們體驗多元化的學習經驗，達至拔尖保底、因材施教的成效。 2.　小一設有幼小銜接課程，小六設有升中銜接課程，讓學生能順利適應新的學習階段。
融合教育: 特殊教育需要統籌主任及特殊教育支援老師，協助校長和副校長策劃、統籌和推動「全校參與」模式融合教育，運用額外資源如學習支援津貼等，支援有特殊教育需要學生，具體的措施有教學及評估調適、輔導小組、社交訓練小組、校本言語治療服務、個別學習計劃等、聽取家長意見和商議學生進展的機制等。
非華語學生支援: 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。
課程調適: 1.　採用「混合模式學習」(Blended Learning) 讓學生能充份利用在家時間進行部份教學內容的自學，然後由老師於課堂作跟進及延伸，提升整體學與教成效及學生的自學能力。 2.　給予適切的校本資優或支援課程，以收拔尖保底之效。

校園生活

健康校園: 「健康飲食在校園」、「多元午息活動」、「MVPA60」。
學校生活備註: 星期一至四放學時間：下午3:10　星期五放學時間：下午2:00 星期一至四午膳及午休時間：下午1:00-2:10　星期五午膳時間：下午1:00-2:00
全方位學習: 幼童軍、升旗隊、公益少年團、科學及科技、弦樂團、管樂團、集誦、合唱團、敲擊樂團、手鈴隊、中文話劇、英文戲劇、舞蹈、宗教、電腦、視藝、游泳、球類、田徑、花式跳繩、英語活動、奧數、中文辯論、英文辯論、環保、理財、創意編程、桌上遊戲、雜耍、中外文化等。
家校合作: 學校視家長為重要合作夥伴。學校及家長教師會透過家長通訊App發送家長教育訊息，並舉辦不同家長教育及親子活動，凝聚家長支持學校的發展及學生的成長。
校風: 1.　本校透過不同形式的獎勵計劃及活動，培養學生良好的品格。 2.　透過團隊訓練，培養學生的領導才能。 3.　透過服務他人的活動，培養學生的「同理心」及「仁愛」精神。
關注事項: 1.　推行價值觀教育，培養學生建立正面價值觀和積極態度。 2.　強化學生自主學習能力及終身學習態度，裝備他們二十一世紀的「軟實力」，為未來作好生涯規劃。
發展計劃: 1.　規劃和推行價值觀教育課程及活動，培養學生建立正面價值觀和積極態度。 2.　強化學生自主學習的能力及終身學習的態度，引發他們的內在學習動機，裝備他們創意、解難和溝通等二十一世紀的「軟實力」，為自己的未來作好生涯規劃。
環保政策: 以4Rs-減少使用，廢物利用，循環再用和替代使用-「環保四用」原則，推行校本環保政策，珍惜資源，減少碳足印。
學校特色: -　創意思維世界賽香港區賽2025：題目五組別一冠軍、題目一組別一亞軍 -　VEXIQ機械人世界錦標賽：香港資格賽亞軍 -　2025香港小學數學奧林匹克比賽個人賽金獎13項 -　第77屆香港學校音樂節教堂音樂外文歌曲13歲以下唱團比賽季軍及金獎 -　聯校音樂大賽2025小學合唱團高級組金獎、小組合奏管弦樂器金獎 -　UNSDGs 2023/24辯論比賽高小組冠軍

設施

課室: 30
禮堂: 1
操場: 3
圖書館: 1
特別室: 溫室、視藝室、常識室、音樂室、電腦室、圖書館、數碼閱讀區、小組教學室、學生活動室、多用途活動室。
其他設施: 小聖堂、醫療室、中央廣播系統、蝴蝶園。
特殊教育需要設施: 暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺點字及觸覺平面地圖、觸覺引路帶及視像火警警報系統。

其他資料

校監和校董校管會主席和成員的培訓達標率: 100%
上學年0至4年年資人數百分率: 15
上學年5至9年年資人數百分率: 32
上學年10年年資或以上人數百分率: 53
上學年小一班數: 5
上學年小二班數: 5
上學年小三班數: 5
上學年小四班數: 5
上學年小五班數: 5
上學年小六班數: 5
全年全科測驗次數一年級: 0
全年全科考試次數一年級: 3
小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試: 無
全年全科測驗次數二至六年級: 0
全年全科考試次數二至六年級: 3
制定適切的校本課業政策讓家長了解相關安排並定期蒐集教師學生和家長的意見: 無
將校本評估政策上載至學校網頁讓公眾及持份者知悉: 無
將校本課業政策上載至學校網頁讓公眾及持份者知悉: 無
避免緊接在長假期後安排測考讓學生在假期有充分的休息: 有
按校情靈活編排時間表盡量在下午安排導修時段讓學生能在教師指導下完成部分家課: 有
學校管理超連結: https://cskps.edu.hk/it-school/php/webcms/public/index.php?refid=1694&mode=published&lang=zh
學校管理架構: 法團校董會委任校長處理校務，推行校本管理。
法團校董會校管會校董會: 成員包括辦學團體、校長、教師、家長及獨立人士代表。
學校關注事項超連結: https://cskps.edu.hk/it-school/php/webcms/public/index.php?refid=1094&mode=published&lang=zh
教學規劃超連結: http://www.cskps.edu.hk
學生支援超連結: https://cskps.edu.hk/it-school/php/webcms/public/index.php?refid=1546&mode=published&lang=zh
家校合作及校風超連結: https://cskps.edu.hk/it-school/php/webcms/public/index.php?refid=1564&mode=published&lang=zh
未來發展超連結: https://cskps.edu.hk/it-school/php/webcms/public/index.php?refid=1094&mode=published&lang=zh
教師專業培訓及發展: 透過共同備課、觀課、校本教師專業培訓工作坊、校本啟導計劃、教育局或其他機構舉辦之培訓課程和支援服務，以及與他校進行教師專業協作交流，以提升教師的專業成長。