元朗區小學

通德學校

Tung Tak School

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通德學校是位於元朗區、資助、男女校的小學。辦學團體為通德學校。現任校長為顏鎧銘校長。小一學校網為74。

校訓：忠愛勤儉

努力栽培莘莘學子，建立淳樸校風，除了對學生灌輸知識外，更注重品德培養，以「忠愛勤儉」為校訓，使學生養成正確人生觀，日後為社會作出貢獻。

地區: 元朗區
學階: 小學
類別: 資助
學生: 男女校
教學語言: 中文
小一校網: 74
創校年份: 1954
校長: 顏鎧銘校長
電話: 24761101

地址：新界錦田城門新村 · 學校網頁 · tungtak@ttsch.edu.hk

地圖

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班級數目

按教育局概覽班級結構

本學年小一1
本學年小二1
本學年小三1
本學年小四1
本學年小五1
本學年小六1
本學年總班數6
上學年總班數6
分班安排20,192,020

班級數目數據表
項目	數目
本學年小一	1
本學年小二	1
本學年小三	1
本學年小四	1
本學年小五	1
本學年小六	1
本學年總班數	6
上學年總班數	6
分班安排	20192020

聯絡

地址: 新界錦田城門新村
電話: 24761101
傳真: 24747045
電郵: tungtak@ttsch.edu.hk
網址: http://www.ttsch.edu.hk
校車: 有

學校資料

辦學團體: 通德學校
校監: 鄭樹明太平紳士
創校年份: 1954
校訓: 忠愛勤儉
佔地面積（平方米）: 4500
法團校董會: 已成立
家長教師會: 有
舊生會: 有

學費及收費

家長教師會費: "$50"
非標準項目收費: "$300（特許經營收費）"
其他收費: $30（補發學生證）

班級結構

本學年小一: 1
本學年小二: 1
本學年小三: 1
本學年小四: 1
本學年小五: 1
本學年小六: 1
本學年總班數: 6
上學年總班數: 6
班級教學模式: 啟發自芬蘭教育，提倡體驗式學習，特別設計森林課程，鼓勵學生在大自然發掘方法解難，另每級設課程統整及專題研習。一級一班，重視學生課堂參與和小組互動。外籍老師於課堂內外進行各類活動，提升英語能力。
分班安排: 低小按學生需要設中、英、數分組教學，按程度作編組安排。2019-2020年度起實行英文科小一、二及小三英語國際課程；高小設常識及數學科英語授課小組，配合學生學習需要。

上課時間

每週上學日數: 5
每日上課節數: 10
每節時間: 30
上學時間: 8:00
上學時段: 上午
放學時間: 3:30
放學時段: 下午
午膳開始: 12:40
午膳結束: 1:40
午膳安排: 由指定供應商提供及由家長安排。

教師

教師總人數: 22
核准編制: 16
已接受師資培訓: 82
學士: 100
碩士或以上: 32
特殊教育培訓: 67

學與教

辦學宗旨: 努力栽培莘莘學子，建立淳樸校風，除了對學生灌輸知識外，更注重品德培養，以「忠愛勤儉」為校訓，使學生養成正確人生觀，日後為社會作出貢獻。
學習和教學策略: 本校致力傳達優質課程，推行全方位學習、跨學科課程統整及專題研習，過程著重經驗式學習，讓學生親身參與，手腦並用，從做中學習，以建構知識和共通能力。獨特的森林課程讓學生以大自然為教室，在山嶺大海中迎接挑戰，培養抗逆能力。老師透過教授學生高階思考方式，讓學生思維成長得更高、更遠、更廣，並發展慎思明辨的思維能力。課後設功課輔導及多項發掘潛能的活動，滿足不同學生的需要。小一至小三學生實踐校本英語ISE計劃，並增撥資源，安排額外外籍英語老師，提升英文的聽說讀寫能力。為擴闊眼界，每年均安排學生到世界各地交流，提升國際視野。
課程更新重點: 學校善用課時創造空間，上午採取正規課堂教學，下午設置功課輔導及不同形式的學習活動，豐富學生學習經歷，促進全人發展；各重點更新發展項目均有系統地融入教學，例如校本森林課程、全方位學習經驗、品德教學、媒體和資訊素養知識和STEAM教育，均結合課堂內外的學習，與各學科自然連繫；此外，學校重視閱讀需要，設置跨學科書袋策略，鼓勵學生閱讀，提升閱讀興趣；另外學校亦大力改善校園環境措施，除現有STEAM教學設施外，亦設置滾軸溜冰、滑板及單車設施，滿足學生不同的需要。
共通能力: 學校透過優質課堂及活動，如專題研習、跨學科課程統整、全方位戶外學習日、服務學習日、多元智能活動、森林課程等，達至全方位學習，讓學生在群體互動中發展協作、研習、溝通、解難及自我管理等共通能力。日常教學亦借助活動形式及資訊科技設置，讓學生手腦並用，培養學生創造和批判等高階思維的能力。
價值觀培養: 本校參照教育局指引，致力培養學生價值觀和態度，以應付未來生活上的挑戰和試煉。學校配合電子獎勵計劃平台，鼓勵學生校內外實踐好行為，養成好品格；每週設週會、生命教育課及班主任時間，透過有趣活動，幫助學生建立正面價值觀。而各正面價值觀元素亦有系統地滲透於各學科課堂及活動中。師生共同佈置校園，建構正向氛圍。
多元學習評估: 本校小二至小六每學年設三次總結性評估（小一不設總結性評估，以多元化進展性評估取代），主科另設進展性評估檢視學習進度。科本活動多採用觀察、問卷調查、考察、專題研習、實作題等作多元化評估，以提升學生的學習成效。

學生支援

照顧學習多樣性: 1.　「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃，識別小一學生的學習需要並提供支援，如視覺提示等。　2.　幼小銜接：暑期適應活動班。　3.　中英數設分層工作紙及學科輔導。　4.　設課後功課輔導、中英數輔導及學習小組。
融合教育: 1.　為有專業評估報告的學生調適課程及評估方法。　2.　除紙筆評估外，另設多元化評估項目。　3.　校本教育心理服務。　4.　加強校本言語治療服務。　5.　設社交、專注力及讀寫能力訓練小組。　6.　閱讀小組。
非華語學生支援: 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。初小特設分組上課安排，安排學生按其中文水平學習。
課程調適: 1.　推行優質課堂教學：初小中文將喜閱寫意教材融入課堂教學；初小英文設國際化ISE課程，由外籍老師教授。　2.　為非華語學生安排週六中文輔導班。

校園生活

健康校園: 1.　健康飲食：午餐設素菜選擇，而每個飯盒亦設蔬菜，每周飯商會提供一次水果。 2.　精神健康：著重家長及師生精神健康，為其設立正向教育講座。
學校生活備註: 運動方面：參與「學校體育推廣計劃」，並於各級設立專項運動課節，由外間専業教練教授，以增強學生在不同運動領域的知識及技能，包括功夫、滾軸溜冰、單輪車、游泳及躲避盤。
全方位學習: 1.課間活動：森林活動、藝術創作、多元音樂、多元舞蹈、滑板、籃球、無人機、滾軸溜冰、幼童軍 2.課後活動：田徑、足球、團契、奧數、英語話劇、小提琴 3.周六天地：體藝活動、鼓號、烘焙、閱讀班 4.其他：飼養爬蟲、行山、單車遊、獨木舟、乘風航、境外交流
家校合作: 1.　定期舉辦親子活動。　2.　家教會聽取家長意見並向學校反映。　3.　家長校董監察學校運作，提供意見。　4.　設家長教育，支援家長幫助學生成長。　5.　參與改善學校膳食質素工作。　6.　家長與學校合作，處理子女的需要和問題。
校風: 本校創校六十多年，校風純樸，推行校本輔導計劃，致力培養學生「正向思維」，以「持續締造正向積極、努力學習的校園文化」為目標，培育同理心及感恩的心。家長及師生關係良好，經常協作推行學習及聯誼活動。
關注事項: 本校以「立德樹人，培育學生正面價值觀」為首要關注事項，透過感恩時刻和輔導活動建構「正向教育」的校園文化。同時以學生學習為中心，加強課堂內外學習活動，創建多元化學習經歷，加強價值觀教育。
發展計劃: 1.　立德樹人，培育學生正面價值觀：　a.　提升教師專業能量，建構正向成長性思維教師團隊，鞏固欣賞及分享文化。　b.　透過全方位活動、正規及非正規的課程，培育學生正面價值觀和態度。　c.　加強家長教育，提升家長對正面價值觀教育的認識及實踐，促進親子建立良好關係。 2.　以學生學習為中心，創建多元化學習經歷，加強價值觀教育：　a.　善用學時，創造空間，豐富個人學習歷程。　b.　加強閱讀氛圍，發展終身學習能力。
環保政策: 1.　採用一級能源冷氣及慳電膽。　 2.　環保教育：上下學期舉行環保雙周，提高學生環保意識。　 3.　節約用電、用紙、用水；把廢物分類；回收舊校服及書本。　 4.　綠色活動：環保主題書展，助學生快樂地實踐綠色生活。
學校特色: 1.　每年最少分別舉辦一次國內及國外的交流活動，讓學生走出課室，認識世界 2.　飼養守宮、蜥蜴、獨角仙和烏龜，進行生命教育 3.　進行森探週活動，擴闊孩子視野，增強抗逆力 4.　積極參與校外比賽，榮獲下列獎項： -　第61屆香港學校舞蹈節　小學高級組　優等獎 -　第76屆校際朗誦節　四年級女子英文獨誦亞軍 -　2024年荃灣區分齡田徑比賽　男子兒童F組　4x100米接力　冠軍

設施

課室: 6
禮堂: 1
操場: 2
圖書館: 1
特別室: 8間（STEAM ROOM、語文室、音樂室、視藝室、多用途室、輔導室及2間卡啦OK室）。
其他設施: 學校七彩繽紛，四合院式校舍內藏花圃。巴士圖書館提升閱讀興趣。新增建校舍設多個活動室，配合多元潛能課。
特殊教育需要設施: 斜道、暢通易達洗手間、觸覺引路帶及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。

其他資料

上學年0至4年年資人數百分率: 27
上學年5至9年年資人數百分率: 23
上學年10年年資或以上人數百分率: 50
上學年小一班數: 1
上學年小二班數: 1
上學年小三班數: 1
上學年小四班數: 1
上學年小五班數: 1
上學年小六班數: 1
全年全科測驗次數一年級: 0
全年全科考試次數一年級: 0
小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試: 有
全年全科測驗次數二至六年級: 0
全年全科考試次數二至六年級: 3
制定適切的校本課業政策讓家長了解相關安排並定期蒐集教師學生和家長的意見: 有
將校本評估政策上載至學校網頁讓公眾及持份者知悉: 有
將校本課業政策上載至學校網頁讓公眾及持份者知悉: 有
避免緊接在長假期後安排測考讓學生在假期有充分的休息: 有
按校情靈活編排時間表盡量在下午安排導修時段讓學生能在教師指導下完成部分家課: 有
學校管理超連結: http://www.ttsch.edu.hk
學校管理架構: 法團校董會以下，由校長帶領，將學校管理架構劃分為四大範疇，分別為校本管理、學與教、校風與學生支援、課外活動；每組均設組長。
法團校董會校管會校董會: 通德學校法團校董會成立於2008年9月。
學校關注事項超連結: http://www.ttsch.edu.hk
教學規劃超連結: http://www.ttsch.edu.hk
學生支援超連結: http://www.ttsch.edu.hk
家校合作及校風超連結: http://www.ttsch.edu.hk
未來發展超連結: http://www.ttsch.edu.hk
教師專業培訓及發展: 著重建構專業學習社群以提升教學效能，多年來英文科參與小莎翁戲劇訓練計劃及外籍英語教師計劃、加強英語教學效能。常識科積極投入優質教育基金主題網絡計劃，發展校本科學活動，另視藝科亦融合北京「愛的啓蒙」教學課程，提升學與教的質素。此外全體老師亦進行校本系統性專業發展安排，加強教學分享，為校園締造專業氛圍。