中西區小學

聖公會聖馬太小學

S.K.H. St. Matthew's Primary School

加入比較

聖公會聖馬太小學是位於中西區、資助、男女校的小學。辦學團體為聖公宗（香港）小學監理委員會有限公司。現任校長為張敏聰先生。小一學校網為11。

校訓：非以役人，乃役於人

透過有意義的教學與多元化的活動，使學生在靈、德、智、體、群、美六育上得到均衡發展，培養學生具有完美的人格，並致力推行全人教育，啟發學生潛能，期望他們將來為社會作出貢獻。

地區: 中西區
學階: 小學
類別: 資助
學生: 男女校
宗教: 基督教
教學語言: 中文
小一校網: 11
創校年份: 1876
校長: 張敏聰先生
電話: 25483368

地址：香港上環新街12-20號 · 學校網頁 · info@stmatthew.edu.hk

地圖

OpenStreetMap

在 OpenStreetMap 開啟

班級數目

按教育局概覽班級結構

本學年小一2
本學年小二1
本學年小三1
本學年小四1
本學年小五2
本學年小六2
本學年總班數9
上學年總班數9

班級數目數據表
項目	數目
本學年小一	2
本學年小二	1
本學年小三	1
本學年小四	1
本學年小五	2
本學年小六	2
本學年總班數	9
上學年總班數	9

聯絡

地址: 香港上環新街12-20號
電話: 25483368
傳真: 29754641
電郵: info@stmatthew.edu.hk
網址: http://www.stmatthew.edu.hk

學校資料

辦學團體: 聖公宗（香港）小學監理委員會有限公司
校監: 梁家佐牧師
創校年份: 1876
校訓: 非以役人，乃役於人
佔地面積（平方米）: 375
法團校董會: 已成立
家長教師會: 有
舊生會: 有

學費及收費

家長教師會費: "$30"

班級結構

本學年小一: 2
本學年小二: 1
本學年小三: 1
本學年小四: 1
本學年小五: 2
本學年小六: 2
本學年總班數: 9
上學年總班數: 9
班級教學模式: 1.　推行小班教學。　2.　增潤課程及輔導課程照顧不同學習能力學生。　3.　一至六年級：外籍英語教師計劃。　4.　中文及數學科按學習能力分組教學。　5.　五、六年級：英文科按學習能力分組教學。　6.　四至六年級：平均能力分班。
分班安排: 1.　P.4-6：平均能力分班。 2.　中文科按學習能力分組教學。

上課時間

每週上學日數: 5
每日上課節數: 10
每節時間: 30
上學時間: 8:15
上學時段: 上午
放學時間: 3:30
放學時段: 下午
午膳開始: 1:00
午膳結束: 2:00
午膳安排: 由指定供應商提供及由家長安排。

教師

教師總人數: 24
核准編制: 21
已接受師資培訓: 100
學士: 100
碩士或以上: 38
特殊教育培訓: 74

學與教

辦學宗旨: 透過有意義的教學與多元化的活動，使學生在靈、德、智、體、群、美六育上得到均衡發展，培養學生具有完美的人格，並致力推行全人教育，啟發學生潛能，期望他們將來為社會作出貢獻。
學習和教學策略: 1.　進行跨學科主題學習、STEAM主題活動，發展共通能力。 2.　照顧學習多樣性，按學生學習能力進行分組教學及提供分層學習材料及教學策略。 3.　發展多元化的課外活動及學科活動。
課程更新重點: 1.　電腦科編程教學課程：　　　-　初小：以德式桌上遊戲推行不插電編程教學。　　　　-　高小：賽馬會運算思維教育(JC@COOLTHINK)，以及推動AI人工智能課程。 2.　體育科將新興運動，如：光劍、芬蘭木棋、電子冰壺、軟式曲棍球、圓網球等融入課程中。 3.　全校課室已設置智能黑板。 4.　以沉浸式VR虛擬實境應用系統配合常識科課程進行實境體驗。
共通能力: 透過合作學習、專題研習、小組協作、多元智能課、藝術活動，培養學生溝通能力、明辨性思考、創造力、自我管理能力等共通能力。
價值觀培養: 1.　成立升旗隊、每週升國旗儀式及國旗下講話，培養學生國民身份認同。 2.　透過講座、週會和成長課等正規及非正規課程，幫助學生建立正向價值觀和態度。
多元學習評估: 1.　進展性評估：單元評估、說話及聆聽評估、生活技能測試、課業表現、同儕互評、自我評估及教師評估實驗。　 2.　總結性評估。 3.　按學生的學習需要，調適家課及默書範圍。

學生支援

照顧學習多樣性: 1.　培訓不同才能的學生，安排學生參加比賽和交流活動。 2.　P.1，P3-6學生按中文學習能力分組教學。 3.　開辦課後功課輔導班。 4.　為新來港兒童開辦全方位適應班。
融合教育: 1.　個別及小組支援訓練。 2.　「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃，安排小一及小二中英數強化小組。 3.　校本教育心理服務和加強校本言語治療服務。 4.　遊戲治療服務、表達藝術治療服務、桌遊社交小組、大哥哥大姐姐讀寫樂計劃。 5.　個別學習計劃。 6.　專注力及讀寫訓練小組。 7.　「全校參與分層支援自閉症的學生」計劃。
非華語學生支援: 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。提供功課調適。
課程調適: 為有特殊學習需要的學生調適功課，並在總結性評估作特別安排。

校園生活

健康校園: 1.　STEAM教育周、「一生一卡」計劃、閱讀獎勵計劃、電子學生獎勵計劃、班級經營活動、月會、節期崇拜、福音日、福音營。2.　數學遊戲日、數學遊蹤、English　Fun　Day、普通話日、中華文化日、中秋慶團圓、風紀領袖培訓、Watoto音樂會、校園好精神活動。3.　參加「學校體適能獎勵計劃」和不同的體藝比賽。
學校生活備註: 為使學生的學習生活多元化，學校提供多項活動，如︰每位同學於周二及周五下午參加兩個不同的多元智能活動，周一至周五的課後課外活動；境外交流（韓國、澳洲）、「同根同心」高小學生內地交流計劃、姊妹學校締結計劃等。
全方位學習: 田徑校隊、排球校隊、花式滾軸溜冰組、花式跳繩組、足球校隊、中國舞蹈組、武術班、光劍班、飛鏢達人、英語話劇組、幼童軍、小女童軍、基督少年軍、校園電視台、非洲鼓班、手鐘班、機械人訓練班、及無人機訓練班等30多項課外活動。
家校合作: 家長教師會舉辦不同的活動（如親子旅行、聖誕聯歡會、家長講座、家長工作坊等），以加強家長之間及家校的聯繫。
校風: 1.　提升學生的自信心和建立正面的價值觀。　2.　培養學生愛己愛人的態度。
關注事項: 1.　持續發展合適學與教策略，組織跨學科及跨範疇校本課程，提升學習動機及興趣，發展具備靈活運用不同學習策略及後設認知能力的馬太人。 2.　持續培育學生國民身份認同，透過　價值觀教育建立正向思維、言行合一、樂意服務、對國家及社會有承擔的馬太人。
發展計劃: 1.　發展共通能力　　　　2.　照顧學習多樣性　　　　　　3.　認識自己強弱項　　　 4.　懂得愛護他人　　　　5.　培養學生對國民身份認同
環保政策: 全校推行環保專員計劃。
學校特色: 1.　各學科及術科均設有獎學 2.　獲多個校外比賽獎項，如︰香港學校戲劇節、香港學校舞蹈節、香港精英舞蹈比賽、全港青少年精英舞蹈大賽、香港學校朗誦節、小學校際田徑比賽、澳洲VEX IQ機械人比賽、香港少年工程挑戰賽、Skate Victoria花式滾軸溜冰比賽、創智盃機械人大賽等。詳見學校網頁。

設施

課室: 13
禮堂: 1
操場: 1
圖書館: 0
特別室: STEAM實驗室、英語閱讀室、圖書閣、科學實驗室、沉浸式VR虛擬實境應用系統
其他設施: 支援有特殊教育需要學生的設施︰遊戲治療室。

其他資料

校監和校董校管會主席和成員的培訓達標率: 53%
上學年0至4年年資人數百分率: 30
上學年5至9年年資人數百分率: 13
上學年10年年資或以上人數百分率: 57
上學年小一班數: 1
上學年小二班數: 1
上學年小三班數: 1
上學年小四班數: 2
上學年小五班數: 2
上學年小六班數: 2
全年全科測驗次數一年級: 0
全年全科考試次數一年級: 2
小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試: 有
全年全科測驗次數二至六年級: 0
全年全科考試次數二至六年級: 3
制定適切的校本課業政策讓家長了解相關安排並定期蒐集教師學生和家長的意見: 有
將校本評估政策上載至學校網頁讓公眾及持份者知悉: 無
將校本課業政策上載至學校網頁讓公眾及持份者知悉: 無
避免緊接在長假期後安排測考讓學生在假期有充分的休息: 有
按校情靈活編排時間表盡量在下午安排導修時段讓學生能在教師指導下完成部分家課: 有
學校管理超連結: http://www.stmatthew.edu.hk
學校管理架構: 學校管理架構包括學校管理與組織委員會、學與教委員會、校風及學生支援委員會、學生表現委員會，四個委員會共有17個行政小組。
法團校董會校管會校董會: 法團校董會成員包括校監、辦學團體校董、校長（當然校董）、教員校董、家長校董、校友校董、獨立校董、替代辦學團體校董、替代教員校董、替代家長校董，共15人。
學校關注事項超連結: http://www.stmatthew.edu.hk
教學規劃超連結: http://www.stmatthew.edu.hk
學生支援超連結: http://www.stmatthew.edu.hk
未來發展超連結: http://www.stmatthew.edu.hk
教師專業培訓及發展: 1.　範疇：學與教、學生發展、學校發展、專業群體關係及服務和教師專業身份。 2.　發展方向：促進學生學習、學校發展及教師個人專業成長。 3.　肯定教師專業能力，建立好學敏求，表現卓越的教學專業團隊。